На площадке всероссийского детского центра «Океан» завершилась тематическая программа «Лифт в будущее». Участницей творческой смены стала школьница из Шарья Костромской области, информирует «Тихоокеанская Россия».

13-летняя Ярослава Смирнова написала эссе о том, каким видит город будущего, и прошла отбор на смену в детский центр «Океан» во Владивостоке. Там в течение трех недель подростки из 28 регионов России слушали лекции и выполняли практические задания. В результате Ярослава вместе с другими участниками построила полноценный город с развитой инфраструктурой. В «Городе будущего» курсирует умный транспорт и работает умное освещение, повсеместно внедрена система «Умный дом», общественные пространства охраняются с помощью интеллектуальных камер, а роботы доставляют товары из торговых центров, пишет 44kv.

— Ярослава и другие участники смены — наше будущее. Через 10 лет эти дети окончат институты и будут работать над цифровизацией Костромы, внедрят умные решения в нашем регионе. Очень ценно, что в рамках смены ребята не только послушали лекции, но и смогли применить свои знания на практике. Я рад, что у наших детей есть такие возможности, и что компания МТС помогает ребятам развиваться», — отметил директор МТС в Костромской области Рамиль Мусаев.

Тематическая программа «Лифт в будущее» организована МТС и Благотворительным фондом «Система».

Фото с сайта МГУ имени адмирала Г.И. Невельского

МГУ им. адм. Г.И. Невельского подписал с Росприроднадзором договор о сотрудничестве, в рамках которого участвует в проведении четвертого сезона международной детско-юношеской премии «Экология – дело каждого», информирует «Тихоокеанская Россия».

Вот что сообщает пресс-служба вуза:

- Прием заявок на четвертый сезон премии продлится до 1 апреля 2024 года. Премия ждет работы от всех, кто не равнодушен к проблемам экологии и готов помогать природе.

Присылайте свои работы и ловите возможность получить дополнительные баллы к ЕГЭ для поступления в вузы! За активность и изобретательность выигрывайте путевки на Черное море и во всероссийский детский центр «Орлёнок». Лауреатов, победителей и призеров ждут классные подарки – смартфоны, планшеты, ноутбуки и многое другое.

Скажите свое слово в защиту экологии! Не оставайтесь в стороне! Будьте участниками, действуйте!

Третьего марта, в пятницу, во Всероссийском детском центре «Океан» прошли праздничные мероприятия, посвящённые 200-летию со дня рождения основоположника научной педагогики в России – Константина Дмитриевича Ушинского. В Центре прошла большая игра для участников третьей смены, виртуальная и стендовая выставки, а также игровая программа для воспитанников подведомственного детского сада, информирует «Тихоокеанская Россия».

Утром вожатые на отрядных местах объяснили школьникам правила дружинной игры. На протяжении всего дня ребята получали задания, сканируя QR-коды, размещённые по всей дружине. Вопросы помогли подросткам в интерактивной форме узнать об идеях и трудах Константина Ушинского. Активную помощь в выполнении заданий океанцам оказывали сотрудники библиотеки Центра. Кроме того, океанские библиотекари разработали две выставки ко дню рождения педагога: виртуальную выставку «Волшебная мудрость в книгах Ушинского» и стендовую – «Педагог. Писатель. Человек».

В это же время в подведомственном детском саду «Океана» прошёл праздник, посвящённый Константину Дмитриевичу.

«Дети приняли активное участие в игре “Сказочная мозаика”, в ходе которой легко справились с различными игровыми ситуациями: отвечали на вопросы мини-викторины, находили героев сказок, инсценировали сказку «Заяц и Ёж», клеили аппликации, выполняли раскрашивание пластилином. В старшей группе была организована выставка семейных книг Ушинского, в которой активное участие приняли родители», – рассказывает Елена Маншева, заведующая детским садом.

В конце дня самые активные участники игры «Сказочная мозаика» получили Дипломы «Знаток творчества Ушинского».

Мероприятия, связанные с 200-летием со дня рождения Ушинского, будут проходить в Центре в течение всего года, чтобы познакомить подрастающее поколение с его новаторскими педагогическими идеями. Кроме того, в марте специалисты океанской библиотеки планируют открыть новую выставку в рамках Года педагога и наставника, посвящённую Антону Семёновичу Макаренко, выдающемуся советскому писателю и педагогу, передает пресс-служба ВДЦ «Океан».

В колымском национальном селе Ямск Ольского района прошло необычное первое сентября — всего для одного ученика-третьеклассника Владимира Лобанова. В населенном пункте он — единственный пошел в школу в этом году, а учить его будет единственный учитель в селе, информирует «Тихоокеанская Россия».

«Для него одного в начальной школе прошла торжественная линейка, вынесен российский флаг, исполнен гимн. К нему одному было обращено приветственное слово Любови Егоровны Слипченко — единственного педагога школы и ее директора в одном лице.

Постигать книжную премудрость на протяжении учебного года Володе тоже, скорее всего, придется в гордом одиночестве — нет в Ямске других детей. Не с кем пошалить, не с кем поиграть, не у кого и контрольную списать», — сообщает корреспондент газеты «Магаданская правда» Ольга Кирилловская.

По словам руководителя управления образования Ольского округа Ольги Назаренко, в Ямске больше нет даже дошкольников, то есть ребят, которые, подрастая, могли бы составить компанию Вове в школе.

«Для организации учебного процесса в школе есть все необходимое — учебники, учебные пособия, компьютерное оборудование, детские тренажеры. Питание и питьевой режим тоже организованы, продукты доставлены, для кружковой и внеурочной деятельности задействован центр досуга. Ребенок, по сути, будет на индивидуальном обучении, один на один с учителем», — цитирует газета Ольгу Назаренко.

Село Ямск находится в труднодоступном районе области в устье реки Яма. Основали его в 1739 году. Дорог к нему фактически нет, добраться можно только на вертолете. Расстояние до Магадана — 192 км, до Олы — 158 км. По данным на 2018 год, в селе проживало 81 человек.

Издание отмечает, что в других национальных селах в школы тоже пошло совсем немного учеников. Например, в селах Балаганное Ольского района, Гарманда Северо-Эвенского в школу 1 сентября пришли всего по два ученика. Учить их тоже будут по одному учителю, передает «Весьма».

Научные работники Учебно-научного музея Дальневосточного федерального университета и Департамента истории и археологии Школы искусств и гуманитарных наук (ШИГН) ДВФУ приняли первых участников экспедиции на Стеклянухинском городище. На 21 день школьники из Уссурийска, Сергеевки и Фокино погрузятся в археологию и изучение древней истории Приморского края, информирует «Тихоокеанская Россия».

Как рассказал директор Учебно-научного музея Александр Попов, для участников экспедиции подготовлена обширная программа с уклоном в науку и профориентацию. Мастер-классы, лекции, квесты, экскурсии будут проводиться в течение полевого действия проекта с июля по сентябрь. Посещение мероприятий бесплатное. С расписанием можно ознакомиться по ссылке. Участие для групп от 10 человек по предварительной записи по телефону +7(902)488-51-65. Памятник расположен по адресу: Приморский край, Шкотовский район, село Стеклянуха.

«В августе на практику на Стеклянуху приедут два первокурсника, которые учатся по направлению «История» в ДВФУ. В прошлом году они приезжали на раскопки как абитуриенты, а в позапрошлом — в качестве школьников. Это только один пример, как наука может увлечь молодых людей», — рассказал Александр Попов.

Сейчас на территории городища идет подготовка к раскопкам, участники экспедиции проводят разведочные археологические исследования в окрестностях. Проект организован научно-производительным центром «Наследие-ДВ» при финансовой поддержке правительства Приморского края. В этом году экспедиция посвящена 150-летию выдающегося краеведа и путешественника Владимира Клавдиевича Арсеньева.

Стеклянухинское городище — научный полигон, где проводятся археологические раскопки, изучается древняя история Приморского края и исследуется своеобразие отдельных локусов. Дальневосточный федеральный университет осуществляет научное руководство и сопровождение всех мероприятий, связанных с городищем. На базе этого объекта проводится археологическая практика студентов Департамента истории и археологии ШИГН ДВФУ.

Археологи Дальневосточного федерального университета вносят значительный вклад в сохранение культурно-исторических объектов и популяризацию археологического наследия Приморского края. Исследования ученых ШИГН ДВФУ имеют большое значение для воссоздания картины исторического развития Азиатско-Тихоокеанского региона. Студенты ШИГН — полноценные участники исследовательского коллектива. Каждый год археологические фонды Учебно-научного музея университета пополняются тысячами экспонатов благодаря работе студентов и сотрудников ДВФУ в экспедициях.

В этом году Школа искусств и гуманитарных наук ДВФУ предлагает абитуриентам для обучения по программе бакалавриата «Россия и АТР: история и археология» 31 бюджетное место и 24 места по программе магистратуры «Региональные исследования: история и археология».

«Высшая школа экономики», группа ВЭБ.РФ и правительство Камчатского края реализуют совместный проект социального воздействия в сфере образования в регионе. Он предполагает создание многопрофильных центров предпрофессиональной подготовки для школьников Камчатки. Цель проекта — сохранить мотивированных учеников в крае и переориентировать систему образования так, чтобы она соответствовала потребностям экономики региона, информирует «Тихоокеанская Россия».

«Это знаковый проект для «Высшей школы экономики» в целом и Института образования в частности, поскольку в нем на деле воплощается часть нашей миссии — способствовать доказательному улучшению сферы образования и развития человека. Эксперты университета окажут широкую организационную, методическую, аналитическую и правовую поддержку в его реализации. Наша общая задача — повысить эффективность использования ресурсов региона, обеспечив обучающимся справедливый доступ к широкому спектру образовательных возможностей», — отметил заведующий Лабораторией управления школой Института образования НИУ ВШЭ Константин Серёгин.

Проект рассчитан более чем на 1,5 тысячи учеников 7-х и 9-х классов из 28 школ Камчатского края. В его рамках специалисты «Высшей школы экономики» будут работать над проектированием образовательно-профессиональных траекторий для школьников Камчатки и продемонстрируют им возможности построения карьеры в регионе. Для этого эксперты вуза разработают программы обучения как для учеников, так и для педагогов, направленные в том числе на развитие правовой, цифровой, финансовой грамотности.

Совместный проект ВШЭ и ВЭБ.РФ рассчитан на 3,5 года. «Социальный эффект этого проекта — сокращение доли обучающихся, выбывающих из системы образования после 9, 10, 11-го классов, то есть немотивированных или, наоборот, успешных, кто уезжает из региона навсегда. По итогам проекта мы ожидаем, что Камчатка получит мощный ресурс в лице молодых людей, четко понимающих, как достичь профессионального и карьерного успеха в своем крае. Большинство ребят получат не только навыки планирования карьеры, но и практические компетенции в рамках проектной деятельности, познают основы предпринимательства на практике», — заявил управляющий директор ВЭБ.РФ Михаил Алашкевич.

Важной особенностью данного прикладного проекта является непосредственное вовлечение школьников в проектирование и реализацию новых сетевых образовательных программ и программ развития своих образовательных организаций, а также активная работа с педагогами и родителями обучающихся, рассказали в Институте образования НИУ ВШЭ.

Это третий проект социального воздействия в сфере образования в России. Специалисты НИУ ВШЭ также участвовали в реализации программы по повышению образовательных результатов учащихся Республики Саха (Якутия).

«Проект играет существенную роль в достижении одной из целей стратегии развития Камчатского края — в решении кадрового вопроса. Кроме этого, участники проекта получат новые возможности. Обучающиеся смогут включиться в современные форматы обучения, не отличающиеся от тех, которые применяются сегодня в передовых регионах, а также при поддержке квалифицированных кураторов пройти специально разработанные программы по тематикам новых грамотностей (цифровой, финансовой, правовой), получат опыт проектирования своих профессионально-образовательных траекторий. Школы — новейшие образовательные методики, практики работы с семьями по вовлечению их в образование. Это та повестка, которая будет отрабатываться в рамках темы благополучия и улучшения школьного климата с привлечением экспертов. Система образования в Камчатском крае будет обеспечена разработанными программами сетевого взаимодействия школ, вузов, колледжей и техникумов, других партнеров проекта для объединения их ресурсов, чтобы дать детям на территории проекта больше возможностей самореализации и самоопределения», — рассказала и.о. ректора Камчатского института развития образования Марина Плотницкая.

Приморские школьники прошли образовательную программу «Университетская лаборатория» в кампусе Дальневосточного федерального университета. В течение шести месяцев ребята занимались экспериментальной физикой и химией, работали в командах над исследовательскими проектами под руководством наставников в составе научных коллективов, информирует «Тихоокеанская Россия».

Как сообщили в Институте наукоемких технологий и передовых материалов, который и реализует программу, за прошедшее время школьники реализовали несколько проектов на стыке физики и химии. Так, ученик 10-го класса Дмитрий Патрушев занимается проектом «Исследование влияния состава полимерного покрытия на антикоррозионные свойства стали». Коррозия приводит к значительному расходу природных ресурсов, так как безвозвратные потери металла из-за коррозии составляют 30-35% продукции мировой сталелитейной промышленности, говорится в релизе правительства Приморья.

Дмитрий уже получил результаты по влиянию предварительной обработки стальных изделий различными составами на основе солей ортофосфорной кислоты, а также данные о влиянии состава полимерной основы на антикоррозионные свойства. Итоговые результаты будут представлены на апрельской научной конференции в ДВФУ.

Злата Тещина, Юлия Пивоварова из 10-го класса и Анастасия Крутько из 8-го класса увлеченно работают над проектом «Люминофоры в криминалистике». Криминалистическая экспертиза сопряжена с трудностями при использовании фотолюминофоров, например, люминофора с голубым свечением. Ребята синтезировали ряд фотолюминофоров с различными характеристиками, изучили их люминесцентные свойства при нанесении на различные материалы-носители – бумагу, полиэтилен, ткани, и изучили возможность использования таких фотолюминофоров в криминалистической экспертизе объектов.

Программа «Университетская лаборатория» стартовала в ДВФУ в сентябре 2021 года для развития и популяризации естественно-научных направлений среди школьников Дальневосточного федерального округа. Следующий цикл занятий и исследовательских проектов планируется запустить осенью 2022 года.

Форум «Волонтеры «Знания»: лидерство и soft skills» открылся на территории Дальневосточного федерального университета (ДВФУ) во Владивостоке. Об этом сообщили в пресс-службе организаторов мероприятия — Российского общества «Знание», информирует «Тихоокеанская Россия».

«Основы волонтерства в сфере образования освоят участники молодежного форума «Волонтеры «Знания»: лидерство и soft skills», который проходит 2 и 3 декабря на площадке ДВФУ. Студенты при поддержке экспертов разработают образовательные проекты, с которыми они пойдут в школы, чтобы повысить у детей интерес к учебе», — сообщили в пресс-службе.

Мероприятие адресовано студентам, которые хотят помогать школьникам лучше учиться. В первый день ребята под руководством приглашенных наставников разрабатывали образовательные проекты, открытые уроки, мастер-классы и другие продукты, которые помогут школьникам погрузиться в обучение. Во второй день эксперты расскажут волонтерам о способах интересной подачи материала и методах общения с аудиторией, которые позволяют удерживать внимание слушателей. Студентам помогут развить ораторские способности. В программе — лекции, дискуссии, воркшопы, практикумы, командная рефлексия, передает ТАСС.

Темами лекций и обсуждений станут командообразование, интеллектуальное волонтерство, креативное мышление, эмоциональный интеллект, принципы эффективной коммуникации. Также в программу вошли лекция и практикум по игротехнике, тренинги по самопрезентации, работе с детской аудиторией. В конце второго дня состоится защита проектов, разработанных участниками форума. Лучшие из разработанных практик будут тиражироваться в школах Приморского края.

Форум во Владивостоке проходит в рамках федерального просветительского проекта «Умный маршрут», в котором ведущие специалисты-практики, ученые, успешные предприниматели и деятели искусства выступают на открытых площадках в разных городах. Эксперты делятся опытом со школьниками и студентами, мотивируют молодежь на созидательную деятельность и реализацию своих талантов.

Российское общество «Знание» ведет свою историю от советской общественной организации, основанной в 1947 году по инициативе представителей советской интеллигенции как Всесоюзное общество по распространению политических и научных знаний. В 2016 году «Знание России» было преобразовано в Общероссийскую общественно-государственную просветительскую организацию «Российское общество «Знание».

Готовые домашние задания, размещенные в рамках решебника-пособия на специализированном портале, — вариант, при котором в выигрыше остаются сразу все: ученик, его папа с мамой, учитель.

Выгода от ГДЗ для школьника

Сам ученик становится более организованным, самостоятельным, ответственным и внимательным при обращении к решебнику как помощнику в обучении. Эффект от сверки ответов и корректировки отдельных моментов в усвоении материала колоссальный. Школьник получает возможность больше времени уделить глубинному изучению параграфа, при этом сможет выполнять даже задания повышенной сложности. Для этого необходимо просто своевременно сделать акцент на проработке урока, в котором были допущены ошибки. Посещение онлайн-решебника к рабочей тетради по окружающему миру для 2 класса по ссылке: https://gdzznaika.ru/2-klass/okruzhayushchij-mir/pleshakov-2-klass-rabochaya-tetrad/ покажет, насколько точными и полными являются ответы в тетрадях. Ответственность за верность представленных данных лежит на составителе пособия.

Выгода от решебника для родителей ученика

Папам и мамам обращение ребенка к помощи готовых заданий покажется полезным, поскольку их наследник уже станет после этого проявлять больше самостоятельности, сможет приносить отличные оценки из школы не только за ответы на уроках, но и за домашние упражнения.

Родители наконец-то получают полную свободу от потребности постоянно контролировать ученика и то, как он делает уроки. Теперь эта миссия будет возложена на плечи самого школьника. Ему достаточно всего лишь обратиться к решебнику, чтобы убедиться в правильности решений или внести корректировки в готовый ответ.

Что интересного получает учитель, если школьник делает уроки с решебником

Педагог в ситуации применения учеником решебника также выигрывает. Повышается не только персональная успеваемость одного ребенка, но и существенно поднимается успеваемость всего класса. Для учителя это не менее важно, чем то, насколько дети усваивают сложный материал.

ГДЗ по школьным дисциплинам — это решение ряда проблем, с которыми сталкиваются отстающие по программе школьники, спасение для отличников, возможность сохранить хорошие оценки для тех ребят, которые отсутствуют на занятиях (болезнь, дистанционное обучение, пропуск уроков из-за соревнований).

Ученики гимназии восточных языков № 4 Хабаровска пообщались со сверстниками из китайского города Цзямусы в формате онлайн. Увидеться воочию в этом году у ребят не получилось из-за сложной эпидемической обстановки, информирует «Тихоокеанская Россия».

«Зачастую нашим ученикам интересно, какую литературу читают их сверстники из Китая, какую музыку слушают, что едят в столовой. Также ребятам с той и с другой стороны интересно узнать информацию о городах. Мы планируем поговорить о Хабаровске в ходе следующей видеоконференции и рассказать об «изюминках» краевой столицы», — рассказала Елена Суранова, заместитель директора по учебно-воспитательной работе гимназии № 4.

В онлайн-встрече приняли участие 30 учеников из 4-й гимназии и около 40 ребят из школы № 8 города Цзямусы. В следующий раз ребята смогут пообщаться в подобном формате в конце октября, передает пресс-служба мэрии Хабаровска.

В июле Дальневосточный центр судостроения и судоремонта, ООО «РН-Комсомольский НПЗ», ПАО «Амурский судостроительный завод», администрация Республики Саха (Якутия) совместно с Агентством по развитию человеческого капитала на Дальнем Востоке предлагают выпускникам дальневосточных школ возможность пройти профориентационное тестирование и по результатам поступить на программы целевого обучения, информирует «Тихоокеанская Россия».

Основными преимуществами целевого обучения являются бесплатное обучение студентов по востребованным специальностям, подготовка курсовых и дипломных проектов по реальным производственным проектам, студенческие стипендии от предприятия более 5 тыс. рублей, производственная практика на предприятии, гарантированное трудоустройство после успешного окончания обучения, передает пресс-служба Агентства по развитию человеческого капитала на Дальнем Востоке.

«Проведение тестирования помогает работодателям с отбором соискателей для заключения договоров на целевое обучение. В этом вопросе очень важно не ошибиться и сделать правильный выбор, так как фактически трудовое обязательство рассчитано на 7 лет — оно включает в себя обучение по выбранной специальности не менее 4 лет и обязательства по трудовой деятельности на предприятии по окончании целевого обучения на протяжении ещё 3 лет», — отметил Александр Логунов, заместитель генерального директора АНО «Агентство по развитию человеческого капитала на Дальнем Востоке».

Профориентационное тестирование позволяет обеспечить комплексную диагностику интересов, способностей и личностных качеств учащихся 11 классов с целью оценки их соответствия компетенциям, предъявляемым к инженерным специальностям — таким, как «Техника и технологии кораблестроения и водного транспорта», «Машиностроение», Электро- и теплоэнергетика», а также представить рекомендации для работодателей по заключению договоров на целевое обучение по специальностям и направлениям подготовки, востребованных ключевыми отраслями экономики ДФО.

Основными вузами, работающими в формате целевого обучения по востребованным в ДФО инженерным специальностям, являются Санкт-Петербургский государственный морской технический университет, Дальневосточный федеральный университет, Томский политехнический университет, Иркутский технический университет, Нижегородский технический университет им. Алексеева и Комсомольский-на-Амуре государственный технический университет.

Дополнительная информация по вопросу компьютерного профориентационного тестирования предоставляется отделами кадров предприятий, участвующих в отборе, а также специалистами отдела социальных проектов АРЧК ДВ по телефону +7 (495) 123 4727, доб.(520).

Олимпиаду «Океан знаний» провели в представительстве Дальневосточного федерального университета (ДВФУ) во Вьетнаме 25 мая. Интеллектуальные соревнования развернулись на базе Ханойского государственного университета (ХГУ) и собрали более 50 старшеклассников из школ столицы и близлежащих провинций: Иен Бай, Бак Нинь и Нам Динь, информирует «Тихоокеанская Россия».

Как сообщает пресс-служба ДВФУ, участников олимпиады приветствовали заместитель проректора ДВФУ по учебной и воспитательной работе Василий Иванов, декан Факультета русского языка Института иностранных языков ХГУ Динь Тхи Тху Хуен, директор представительства во Вьетнаме Лыу Тхи Нам Ха. Представители службы проректора ДВФУ по международным отношениям рассказали собравшимся о возможностях поступления и условиях обучения в ведущем дальневосточном вузе.

«Во Вьетнаме традиционно сильная школа преподавания математических наук, при этом наблюдается растущий спрос на специалистов в сфере IT, высоких технологий и инженерии. Поэтому олимпиада ДВФУ вызвала такой интерес среди местных старшеклассников. „Океан знаний“ — прекрасная возможность оказать поддержку одаренным школьникам, а также рассказать им о возможностях применения своих знаний в университете, которые можно реализовать, поступив на образовательных программы ДВФУ и проводя научные исследования», — подчеркнула директор представительства Лыу Тхи Нам Ха.

Результаты олимпиады «Океан знаний» будут известны 10 июня. Их опубликуют на официальном сайте ДВФУ. Каждый участник получит электронный сертификат с указанием итогов теста. Его можно будет предъявить во время вступительных испытаний в дальневосточный вуз и тем самым ускорить процесс рассмотрения документов.

Интересно, что «Океан знаний» — лишь один из совместных проектов двух университетов на этот год. К примеру, планируется запустить еще конкурс на базе ХГУ для вьетнамских студентов, победители которого получат право на бесплатное участие в Международной летней школе ДВФУ.

Представительство ДВФУ во Вьетнаме было открыто в декабре 2018 года. Оно призвано стать навигатором образовательного партнерства двух стран и стимулировать развитие совместных международных научных проектов и привлечение талантливой молодежи на Дальний Восток России.

Всего в международной сети партнеров ДВФУ сегодня — 246 образовательных учреждений, с которыми подписано 374 соглашения о сотрудничестве. Половина из них располагается в Азиатско-Тихоокеанском регионе и представляет 18 государств.

С 5 по 11 июля 2015 года 203 учащихся из Республики Казахстан, Румынии, Российской Федерации (Приморский край, Республика Мордовия, Республика Башкортостан, Московская область, команды г. Саранска, Владивостока, Казани, Иркутска, Сергиев-Посад Московской области, команда СУНЦ НГУ, сборные команды Российской Федерации по математике, сборная Санкт-Петербурга по математике) и Республики Саха (Якутия) состязались в математике, физике, химии и информатике.

Среди участников олимпиады — победители и призеры международных олимпиад: Жаутыковской физико-математической олимпиады, Астрономической азиатско-тихоокеанской олимпиады, международной математической олимпиады «Шелковый путь», Международной азиатско-тихоокенской математической олимпиады, Евразийской олимпиады по информатике, Международной олимпиады по экспериментальной физике Международного конкурса по физике для старшеклассников GS Group, Международной естественнонаучной олимпиады школьников и др.

В качестве членов жюри, составителей задач, ведущих мастер-классов, творческих мастерских, тренеров, лекторов приглашены члены всероссийских олимпиад, учебно-методических советов всероссийских олимпиад по математике, физике, химии, информатики из гг. Москвы, Санкт-Петербурга принимали участие:

- четверо докторов наук — Григорьев Юрий Михайлович, доктор физико-математических наук, заведующий кафедрой теоретической физики ФТИ СВФУ им. М.К. Аммосова, действительный член АН РС(Я); Охлопкова Айталина Алексеевна, доктор технических наук, профессор, заведующий кафедрой ВМС, органической и биологической химии ИЕН СВФУ им. М.К. Аммосова; Попов Сергей Вячеславович, доктор физико-математических наук, заведующий кафедрой математического анализа ИМИ СВФУ им. М.К. Аммосова, действительный член АН РС(Я); Соколова Марина Дмитриевна, доктор технических наук, заведующая лабораторией материаловедения ИПНГ СО РАН, профессор кафедры ВМС и органической химии ИЕН СВФУ им. М.К. Аммосова;

- один доктор (PhD) – Алексеев Станислав Николаевич, ведущий специалист президиума ЯНЦ СО РАН;

- Голованов Александр Сергеевич, зам. директора «Центра математического образования» г. Санкт-Петербург, член жюри заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по математике;

- Волчёнков Сергей Геннадьевич, к.т.н., доцент Ярославского госуниверситета, член жюри заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по математике, информатике и ИКТ;

- Иванов Михаил Анатольевич, к.ф.-м.н., старший преподаватель математико-механического факультета СПбГУ (г. Санкт-Петербург);

- Кохась Константин Петрович. к.ф.-м.н., доцент кафедры математического анализа математико-механического факультета СПбГУ (г. Санкт-Петербург);

- Чудновский Александр Витальевич, преподаватель ЗФТШ МФТИ (г. Москва).

- 18 кандидатов наук,

- ведущие учителя школ республики,

- студенты и аспиранты МФТИ, ДВФУ, СВФУ, Санкт-Петербургского национального исследовательского академического университета – участники Олимпиады предыдущих лет.

По итогам олимпиады наибольшее количество завоевали представители Российской Федерации — 43, из них Республика Саха (Якутия) — 15, Румыния — 18 и Казахстан — шесть, сообщает SakhaPress.ru.

Стали известны имена победителей XV ежегодного чемпионата по созданию спутников стандарта CanSat. Победителями чемпионата CanSat, который проводился в России уже в третий раз, стали команды школьников из Якутии, Москвы и соседней Белоруссии. Конкурсантам предстояло собственноручно создать и запустить модель ракета-носителя со спутником на борту, информирует «Тихоокеанская Россия».

По словам представителя Роскосмоса, спутник стандарта CanSat — это космический аппарат, размеры которого не больше размеров банки с газированным напитком объемом 0,33 литра. Запуск таких КА на высоту порядка одного км производится с помощью миниатюрного ракета-носителя. Возвращаются CanSat на Землю посредством парашютов. За время непродолжительного полёта спутник регистрирует и записывает телеметрическую информацию, а также производит сбор данных о температуре, атмосферном давлении и магнитном поле. CanSat также могут производить видеосъёмку — всё зависит от датчиков, которыми оснащён спутник. Созданные школьниками аппараты трудно отличить от настоящих, тем не менее для работы в космосе они не подходят.

Соревнования проводились на базе Талдомского космодрома, расположенного в Подмосковье. В их организации приняли участие несколько известных в области космического кораблестроения компаний и институтов. В соревновании приняли участие 22 школьные команды из России и Белоруссии.

Первый этап турнира проводился ещё зимой. Тогда были отобраны команды для участия в соревнованиях, которым предстояло за несколько месяцев создать спутник, весом не более 0,3 кг. Команды получили перечни компонентов обязательного бортового оборудования. На свой выбор школьники могли оборудовать свои «творения» дополнительным оборудованием. Запуску спутников предшествовала презентация всех 22 проектов. В ежегодном чемпионате золото досталось команде из Москвы Rara Avis. В Высшей лиге первое место разделили белорусская команда BelSat и команда «Чолбон» из Якутска.

Первый чемпионат по созданию аппарата формата CanSat прошел 15 лет назад в США. В нём принимали участие американские и японские студенты. Позже чемпионат переместился в Европу, а с 2012 года стал проходить в России, сообщает Kosmo-Apparaty.ru.

В Москве прошла первая международная олимпиада школьников по экспериментальной физике International Experimental Physics Olympiad — 2013. Владивостокские учащиеся Гордей Зикрацкий и Ирина Понамарева завоевали соответственно «золото» и «серебро» этих соревнований в личном зачете. Как сообщает официальный сайт городской администрации, Гордей Зикрацкий — ученик 9-го класса школы № 23, а Ирина Понамарева — десятиклассница, учащаяся гимназии № 1. В олимпиаде принимали участие 170 школьников из шести стран — России, Белоруссии, Армении, Казахстана, Болгарии, Словакии, информирует «Тихоокеанская Россия».

Наша страна была представлена семнадцатью субъектами — от Приморского края до Калининградской области. В состав каждой команды входили девять человек: по два школьника от каждой параллели (8-й, 9-й, 10-й, 11-й классы) и один руководитель. Каждый школьник выполнял шесть экспериментальных задач, которые разработали специально для этой олимпиады члены международного жюри. В него вошли представители России, Беларуси, Болгарии, Словакии, Литвы, Польши, Эстонии и Колумбии. Также в составе жюри были студенты МФТИ — победители и призеры международных физических олимпиад прошлых лет. На олимпиаде были предусмотрены командный и личный зачет.

«Уникальность этой олимпиады в том, что она была именно экспериментальная», — пояснил один из организаторов мероприятия, директор «Центра педагогического мастерства» Иван Ященко. Он добавил, что «физика — наука практическая, но современная школа оторвалась от этого правила, и поэтому многим школьникам предмет не нравится». По словам Ивана Ященко, знания по физике у среднестатистического школьника в России очень плохие: «Например, 2/3 одиннадцатиклассников не могут ответить на вопрос, почему зимой холодно, а летом — тепло».

Вместо подстановки формул школьникам на олимпиаде предоставили возможность проводить собственные эксперименты. У каждого было специально оборудованное рабочее место, защищенное от посторонних глаз, рассказал главный организатор олимпиады Алексей Якута. «Задания были очень сложные, но находились дети, которые решали большую часть из них», — заметил он.

Гран-при олимпиады получили школьники из Болгарии, первое место в общекомандном зачете заняли школьники российской столицы, второе — из Новосибирска, третье — из Мордовии, сообщают «Новости Владивостока».