Юнкоры Приморья о патриотизме

Прибой by .
С творчеством юных корреспондентов Краевой детско-юношеской газеты «Прибой Тихоокеанский» еженедельник «Аргументы неделi. Приморье» знакомит своих читателей вот уже два с половиной года, с августа 2018. В своих публикациях ребята рассказывают о разном, нередко обращаются к острым социальным темам, ставят серьёзные вопросы. Сегодня, сразу после прошедшего Дня защитника Отечества, речь пойдёт о воспитании патриотов. Вот что об этом рассказывают авторы «газеты в газете» из приморского сёла Сальское Дальнереченского района, информирует «Тихоокеанская Россия», ТоРосс.

Пора возрождать

Школьники села Сальское в одном из выпусков свой газеты рассказали о том, как они побывали на местах боёв, шедших в Приморье в августе 1945 года. Их школьная газета «Конфетти» в 2014 году отметила своё 10-летие, но в 2015 вышла в последний раз. Возможно сейчас, когда вновь заговорили о возрождении краеведения, о воспитании патриотов, самое время подумать о возрождении газеты. Как и сопки Половинка, о посещении которой написали ребята в своей газете.
***

На экскурсию отправились ученики 7-9 классов под руководством учителя истории М.В. Терёхина.

Историческая справка:
На горе Половинка в Иманском укрепрайоне в 1939 году начали строить огневую группу. В 1940 начали прокладывать подземную часть. В 1941 году добавили ещё один тыловой ДОТ, а в 1942 — два железобетонных пулемётных ДОТа и упрощённый командный пункт с наблюдательным постом. В итоге группа стала состоять из 11 наземных сооружений, двух защищённых выходов и соединяющей все объекты подземной части. Центральная потерна имеет длину около 600 метров. Во время второй мировой войны подвергалась обстрелу японцами со стороны Хутоусского укрепрайона, расположенного на китайской территории. Огневая группа на Половинке стала сильнейшим оборонительным комплексом такого рода в СССР. На сопке дислоцировалась 79¬я отдельная пулеметная рота, входившая в состав 105-го отдельного пулеметно-¬артиллерийского батальона. Как вспоминал служивший здесь рядовым Александр Петрович Карпов, прямо напротив через реку Уссури находились японские вышки, они были так близко, что можно было переговариваться. Было трудно с отоплением и питанием. В начале июня 1945 года подразделение, находившееся на Половинке, участвовало в охране острова на реке Уссури напротив города Хутоу. Через реку до Хутоу было около 200 метров. С началом штурма Хутоуского укрепрайона данное подразделение участвовало в боях. Уже утром 9 августа вёлся обстрел прямой наводкой пристани города Хутоу. Затем бойцы батальона переправились через Уссури. Японцы оказывали упорное сопротивление. Воины 105-¬го отдельного пулеметно¬-артиллерийского батальона в боевых действиях проявили отвагу и героизм. Например, санинструктор батальона Ольга Ивановна Егорычева, после войны жившая в Дальнереченске, лично вытащила с поля боя 25 раненых бойцов, в том числе 2 офицеров, за что была награждена орденом Красной Звезды и медалью «За победу над Японией». А рядовой Леонид Кравченко повторил подвиг Матросова, закрыл пулемётную амбразуру своим телом.
***

Мы поехали с 9 классом на экскурсию на сопку Половинка. Когда мы переехали железную дорогу, то увидели много развалин. Я даже не знал, что такие развалины есть у нас в селе. Не доезжая до заставы, мы остановились на перекрестке, вышли из машины, построились и пошли к сопке. По дороге мы видели доты, которые построили во время возведения огневой группы на сопке. Мы лазали по дотам, фотографировались и шли дальше. Когда мы заходили внутрь огневой точки, я почувствовал себя солдатом с пулемётом. Мы вышли на поверхность, и я увидел смотровую вышку, где ведут дозор пограничники, командный пункт, где было командование армии. Мы отдохнули и пошли к машинам. По пути мы видели остатки братской могилы, где похоронены солдаты. Теперь их тела перезахоронены в Графском, а могильная плита и обелиск остались. Кирилл нашёл неподалеку от обелиска звезду. Мы положили её возле обелиска.
Сергей МОРОЗОВ, 7 класс

Когда мы приехали на границу, то увидели сопку Половинку. На сопке есть сооружения – огневые точки. Они соединены подземными туннелями. По дороге к сопке мы видели два дота. В самой сопке мы видели котельную, комнату для капитанов, комнаты для солдат. Мы нашли бронированный колпак для пулемёта. Мне очень понравилось, я хочу ещё туда съездить, если будет возможность.
Андрей КОЛОМЕЕЦ, 7 класс

В поездке нас сопровождали старший лейтенант Павел Сергеевич и учитель истории Михаил Викторович. С вершины сопки мы видели дома, где живут пограничники, остров и нашу Сальскую сопку, а также китайскую сторону. По дороге назад мы встретили остатки могилы, где были захоронены погибшие во время штурма Хутоу пограничники, и обломившуюся от обелиска звезду. Мне очень понравилась поездка.
Марина СОЛОВЬЁВА, 7 класс

Мы ходили по пещерам сопки. Во время войны там стояли пулеметы. Мы видели станок от пулемёта. Больше всего мне понравилось, когда мы проделали большой путь, обойдя всю сопку изнутри. Мы вылезли из люка на место, где стояла вышка, то есть наблюдательный пункт. Мы сделали привал и пошли обратно, прихватив с собой колпак от пулемета для школьного музея.
Кирилл МАВЛЯНОВ, 7 класс

Мы ходили по главному туннелю сопки, видели различные установки от пулемётов, место, где спали солдаты, котельную, при помощи которой отапливалась сопка. Там очень темно и жутко, но когда ходишь по всем туннелям и залезаешь в разные люки, то лучше узнаешь просторы сопки.
Денис ХОМИН, 9 класс

По одному мы спускались внутрь по лестнице. В первый раз было очень страшно. Все очень сильно устали, но ни один не пожалел о потраченном времени. Мы увидели на стенах надписи солдат, их фамилии, года и откуда они. Было очень интересно. Мы ходили по потернам, залезали на доты. Мы облазили почти всю сопку и поехали домой.
Валерий СОЛОВЬЁВ, 9 класс

Михаил Викторович рассказал об истории сопки. Все внимательно слушали. После этого пошли рассматривать, узнавать сопку снаружи и изнутри. Начали экскурсию с 3-го артиллерийского дота. Внутри него находилась пушка, и добраться до нё было нелегко. А также ходили по главной потерне, длина которой 600 метров. Выходы были завалены, и мы выбирались из дота вверх по лестнице. На вершине сопки устроили привал. Подкрепились и посмотрели на Китай. По пути домой увидели 5-й артиллерийский дот и братскую могилу. Экскурсия была интересной. Проблема: нужно найти спонсора и восстановить сопку Половинку, чтобы каждый желающий мог прикоснуться к истории в буквальном смысле слова.
Диана КРИВОШЕЕВА, 9 класс

Кстати

- Мы должны строить своё будущее на прочном фундаменте, и такой фундамент – патриотизм, ничего лучшего пока не придумали, – подчеркнул президент Владимир Путин после своего посещения кадетского училища в Краснодарском крае.

Он определил главные темы и вопросы, которыми государство должно заниматься в ближайшие годы. В первую очередь, это формирование системы ценностей у молодёжи, нравственного фундамента, необходимого для воспитания достойных, любящих свою Родину граждан. В современном мире дети учатся не только в школе, но и у телевизора, и в Интернете, и от средств массовой информации, заметил президент. Поэтому государство должно выработать чёткое понимание того, какую из транслируемой этими каналами информации оно будет поддерживать, а с чем нужно бороться, чтобы в итоге, как говорится, «не упустить» молодёжь. Прежде всего необходимо оградить детей от влияния порнографии, пропаганды насилия и жестокости, аморального и антиобщественного поведения. Второй важный момент – совершенствование образовательной политики. Настоящий патриот – человек образованный, подчеркнул президент, тот, кто знает, как и чем помочь своей стране, что ей необходимо. В школах и вузах важен воспитательный компонент, ведь именно там воспитывают новых граждан, а значит, определяют, каким будет российское общество через десять, двадцать лет. «Систему образования необходимо очистить от всего, что мешает формировать достойных членов российского общества», — поставил задачу Владимир Путин.

САЛЬСКОЕ

Похожие записи


Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован.

Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <strike> <strong>