По информации министерства образования и науки края, задания содержат пять разделов: лексико-грамматический, аудирование, письмо, чтение, национальная культура и говорение. Во время испытаний будут звучать переводы текстов с родного языка на русский и наоборот, стихотворения и отрывки из фольклорных и литературных текстов известных дальневосточных поэтов и писателей. Кроме того, для старшеклассников предусмотрена усложненная форма работы – научное исследование.

Олимпиада по родным языкам и культуре коренных народов проводится в Хабаровском крае с 2005 года и призвана повышать интерес школьников к изучению национальных языков, литературы, традиций. С 2012 года она является частью госпрограммы «Развитие коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока Российской Федерации, проживающих в Хабаровском крае». Организаторами мероприятия выступают министерство образования и науки, министерство природных ресурсов края, региональный институт развития образования.

В местах компактного проживания аборигенного населения родной язык преподается сегодня в 26 школах (76%). Количество детей, изучающих предмет, в прошлом году по сравнению с 2014 г. выросло на 13% – с 1244 до 1405 человек. Доля таких детей достигла 72%.

Для поддержки развития родных языков и национальной культуры коренных народов в 2015 году было выделено около 20 млн рублей из краевого бюджета. В частности, средства направлены на поставку в школы новых учебных пособий по эвенкийскому и эвенскому языкам, а также на покупку рабочих тетрадей и разработку электронного методического пособия по нанайскому языку, сообщает пресс-служба правительства Хабаровского края.

С 5 по 11 июля 2015 года 203 учащихся из Республики Казахстан, Румынии, Российской Федерации (Приморский край, Республика Мордовия, Республика Башкортостан, Московская область, команды г. Саранска, Владивостока, Казани, Иркутска, Сергиев-Посад Московской области, команда СУНЦ НГУ, сборные команды Российской Федерации по математике, сборная Санкт-Петербурга по математике) и Республики Саха (Якутия) состязались в математике, физике, химии и информатике.

Среди участников олимпиады — победители и призеры международных олимпиад: Жаутыковской физико-математической олимпиады, Астрономической азиатско-тихоокеанской олимпиады, международной математической олимпиады «Шелковый путь», Международной азиатско-тихоокенской математической олимпиады, Евразийской олимпиады по информатике, Международной олимпиады по экспериментальной физике Международного конкурса по физике для старшеклассников GS Group, Международной естественнонаучной олимпиады школьников и др.

В качестве членов жюри, составителей задач, ведущих мастер-классов, творческих мастерских, тренеров, лекторов приглашены члены всероссийских олимпиад, учебно-методических советов всероссийских олимпиад по математике, физике, химии, информатики из гг. Москвы, Санкт-Петербурга принимали участие:

- четверо докторов наук — Григорьев Юрий Михайлович, доктор физико-математических наук, заведующий кафедрой теоретической физики ФТИ СВФУ им. М.К. Аммосова, действительный член АН РС(Я); Охлопкова Айталина Алексеевна, доктор технических наук, профессор, заведующий кафедрой ВМС, органической и биологической химии ИЕН СВФУ им. М.К. Аммосова; Попов Сергей Вячеславович, доктор физико-математических наук, заведующий кафедрой математического анализа ИМИ СВФУ им. М.К. Аммосова, действительный член АН РС(Я); Соколова Марина Дмитриевна, доктор технических наук, заведующая лабораторией материаловедения ИПНГ СО РАН, профессор кафедры ВМС и органической химии ИЕН СВФУ им. М.К. Аммосова;

- один доктор (PhD) – Алексеев Станислав Николаевич, ведущий специалист президиума ЯНЦ СО РАН;

- Голованов Александр Сергеевич, зам. директора «Центра математического образования» г. Санкт-Петербург, член жюри заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по математике;

- Волчёнков Сергей Геннадьевич, к.т.н., доцент Ярославского госуниверситета, член жюри заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по математике, информатике и ИКТ;

- Иванов Михаил Анатольевич, к.ф.-м.н., старший преподаватель математико-механического факультета СПбГУ (г. Санкт-Петербург);

- Кохась Константин Петрович. к.ф.-м.н., доцент кафедры математического анализа математико-механического факультета СПбГУ (г. Санкт-Петербург);

- Чудновский Александр Витальевич, преподаватель ЗФТШ МФТИ (г. Москва).

- 18 кандидатов наук,

- ведущие учителя школ республики,

- студенты и аспиранты МФТИ, ДВФУ, СВФУ, Санкт-Петербургского национального исследовательского академического университета – участники Олимпиады предыдущих лет.

По итогам олимпиады наибольшее количество завоевали представители Российской Федерации — 43, из них Республика Саха (Якутия) — 15, Румыния — 18 и Казахстан — шесть, сообщает SakhaPress.ru.

Всего в 2013/2014 учебном году приняли участие во всероссийской олимпиаде школьников по общеобразовательным предметам в школьном этапе около 57 тысяч приморских школьников, более 20 тысяч из них стали призёрами. В муниципальном этапе приняли участие 10706 человек, стали победителями и призёрами более 2,5 тысячи приморских школьников. В региональном этапе – 702 человека, стали победителями 34 ученика, призёрами – 130 учащихся. В заключительном этапе приняли участие 17 школьников, двое учащихся стали призёрами, пишет «Дейта.ру».

«Задания были сложнее, чем в школьной программе, — рассказывает Анастасия. – К олимпиаде готовилась в центре поддержке одаренных детей и на специальных занятиях в Дальневосточном государственном гуманитарном университете».

По итогам заключительного этапа всероссийской олимпиады по русскому языку Анастасия Фадеева вошла в число призеров, сообщает «Открытый город».

В 2014 году на счету школьников Хабаровского края уже есть несколько побед на всероссийском этапе: в олимпиаде по экологии победил Александр Калиновский, а Маргарита Зеленская вошла в число призеров. В заключительном этапе всероссийской олимпиады по обществознанию победителем стал Алексей Гаврилов, а Екатерина Реунова – призером.

В эфир радиостанции «Радио России» вышла итоговая программа проекта «Радиовышка» в этом году. «Радиовышка» – это совместный проект национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» и радиокомпании «Радио России». Участники проекта, ученики одиннадцатых классов, получают от ведущих тему для написания эссе по одному из направлений: «Юный социолог», «Юный политолог», «Юный востоковед», «Юный рекламист» и «Юный правовед», информирует «Тихоокеанская Россия» со ссылкой на пресс-релиз Высшей школы экономики.

Авторы лучших эссе, отобранных жюри радио-конкурса, проходят собеседование в эфире программы. Одиннадцатиклассники, ставшие победителями «Радиовышки», автоматически проходят в заключительный тур всероссийской олимпиады «Высшая проба», которая входит в утвержденный Минобрнауки России «Перечень олимпиад школьников на 2013-2014 учебный год». Победившие в олимпиаде школьники зачисляются в выбранный вуз без вступительных испытаний, а также получают максимальное количество баллов по ЕГЭ по предмету, соответствующему выбранному ими профилю.

Проект длится уже четыре года, многие победители первых трех конкурсов «Радиовышка», показавшие высокий результат во втором (очном) туре олимпиады «Высшая проба», уже стали студентами Высшей школы экономики и продолжили приятно удивлять преподавателей глубиной своих познаний и неподдельным желанием учиться.

Каждый год расширяется география проекта – в этот раз эссе приходили из 22 субъектов России. Работы из таких городов как Гремячинск (Пермский край), Якутск (Республика Саха (Якутия)), Ижевск (Удмуртская республика), Кореновск (Краснодарский край) и Нальчик (Кабардино-Балкарская республика), были присланы на конкурс впервые. В планах организаторов продолжить расширение географии конкурса и принимать работы не только из субъектов России, но и из стран СНГ и Балтии.

В этом году впервые все участники, признанные лучшими по результатам эссе, успешно справились и с собеседованием. Помимо трех победителей по каждому направлению, организаторы дали возможность выйти в финал еще двум ребятам, чьи работы также были отмечены преподавателями Высшей школы экономики, но не попали в тройку лидеров по своим направлениям.

Среди победителей «Радиовышки»:

- Апрелкова Галина – поселок городского типа Карымское (Забайкальский край) — социология
- Набокин Антон — Якутск — право

В Москве прошла первая международная олимпиада школьников по экспериментальной физике International Experimental Physics Olympiad — 2013. Владивостокские учащиеся Гордей Зикрацкий и Ирина Понамарева завоевали соответственно «золото» и «серебро» этих соревнований в личном зачете. Как сообщает официальный сайт городской администрации, Гордей Зикрацкий — ученик 9-го класса школы № 23, а Ирина Понамарева — десятиклассница, учащаяся гимназии № 1. В олимпиаде принимали участие 170 школьников из шести стран — России, Белоруссии, Армении, Казахстана, Болгарии, Словакии, информирует «Тихоокеанская Россия».

Наша страна была представлена семнадцатью субъектами — от Приморского края до Калининградской области. В состав каждой команды входили девять человек: по два школьника от каждой параллели (8-й, 9-й, 10-й, 11-й классы) и один руководитель. Каждый школьник выполнял шесть экспериментальных задач, которые разработали специально для этой олимпиады члены международного жюри. В него вошли представители России, Беларуси, Болгарии, Словакии, Литвы, Польши, Эстонии и Колумбии. Также в составе жюри были студенты МФТИ — победители и призеры международных физических олимпиад прошлых лет. На олимпиаде были предусмотрены командный и личный зачет.

«Уникальность этой олимпиады в том, что она была именно экспериментальная», — пояснил один из организаторов мероприятия, директор «Центра педагогического мастерства» Иван Ященко. Он добавил, что «физика — наука практическая, но современная школа оторвалась от этого правила, и поэтому многим школьникам предмет не нравится». По словам Ивана Ященко, знания по физике у среднестатистического школьника в России очень плохие: «Например, 2/3 одиннадцатиклассников не могут ответить на вопрос, почему зимой холодно, а летом — тепло».

Вместо подстановки формул школьникам на олимпиаде предоставили возможность проводить собственные эксперименты. У каждого было специально оборудованное рабочее место, защищенное от посторонних глаз, рассказал главный организатор олимпиады Алексей Якута. «Задания были очень сложные, но находились дети, которые решали большую часть из них», — заметил он.

Гран-при олимпиады получили школьники из Болгарии, первое место в общекомандном зачете заняли школьники российской столицы, второе — из Новосибирска, третье — из Мордовии, сообщают «Новости Владивостока».

По словам организаторов, нынешняя олимпиада одна из самых масштабных: участвуют 22 команды, около двухсот школьников. В жюри — преподаватели ведущих вузов страны, видные ученые. Как рассказала заместитель председателя правительства Республики Саха (Якутия), экс-министр образования Феодосия Габышева, международная олимпиада школьников «Туймаада» занимает особое место. Не случаен выбор предметов, по которым она проводится. «Мы убеждены, что без коренного улучшения физико-математического, естественнонаучного образования, информационной культуры невозможно дальнейшее развитие и успешное продвижение образовательной отрасли по пути реформ и ее успешная модернизация», — цитирует Феодосию Васильевну «Российская газета».

А вот мнение бывшего призера «Туймаады» по математике — Элея Шамаева, молодого кандидата физико-математических наук, доцента кафедры алгебры и геометрии Института математики и информатики Северо-Восточного федерального университета им. М.К. Амосова: «С 60-х годов математика, физика и информатика остаются основным инструментом в подготовке кадров для экономики Республики Саха (Якутия) — управленцев, инженеров и научных работников. Именно выпускники физико-математических классов лицеев и гимназий массово оканчивают самые престижные вузы страны — МГУ имени М.В. Ломоносова, СПбГУ, МФТИ, поступают в якутский СВФУ, позволяя осваивать высшее образование на высоком уровне по естественно-научным и техническим направлениям».

«В мире существует множество форм работы со школьниками: в Италии и в некоторых странах третьего мира телевидение транслирует специальные математические соревнования детей, — замечает Шамаев. — В Китае я видел иллюстрированные брошюрки с математическими сказками для детей школьного возраста и их родителей по большому числу математических идей. Дальнейшее системное развитие должно показать нам пути преодоления проблем с низкой мотивацией школьников средней школы к получению углубленного образования по математике и физике, острой нехватки учителей физики и информатики. Актуальной проблемой является и отсутствие системы подготовки школьников, нацеленных на инженерное высшее образование».